- Prendre en considération les difficultés de l'élève dyslexique

- Travailler beaucoup plus à l'oral

- Utiliser l'affichage

- Utiliser des logos et des abréviations

- Travailler beaucoup plus à l'oral

Quelques habitudes et astuces
pour aider l'élève 
à contourner les difficultés

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- Utiliser l'affichage

- Utiliser des logos et des abréviations

- S'assurer de la compréhension des termes plus abstraits ou techniques

- Bien cibler les objectifs

- Instaurer un système de tutorat

- Veiller à l'organisation



- Utiliser les différents
canaux 

=>Importance de doubler les canaux lors des explications : visuel + auditif   

=>Importance d'expliquer à l'enfant (et parfois aux parents) qu'ils existent différents canaux et lui permettre de trouver la meilleure méthode pour apprendre

 

       

Beaucoup de nos représentations mentales sont construites à partir de nos expériences sensorielles. Nous imaginons par exemple des paroles (représentations auditives), des schémas (représentations visuelles) ou des actions corporelles (représentations kinesthésique).

En guise de démonstration par l'absurde, essayez de faire ce calcul sans prononcer un seul mot dans votre tête:

test psychotechnique 1

Trouvez la suite de la série sans visualiser une seule image:

test de qi

Trouvez la face cachée du dé sans imaginer un seul mouvement:

test d'intelligence

Comme vous le voyez c'est impossible, chaque type de problème requière un type particulier de représentation!

source :  http://www.vakpnl.com/

     

CF Présentation rapide de la gestion mentale

CF Les gestes de l'orthographe