- Prendre en considération les difficultés de l'élève dyslexique

- Travailler beaucoup plus à l'oral

- Utiliser l'affichage

- Utiliser des logos et des abréviations

Quelques habitudes et astuces
pour aider l'élève 
à contourner les difficultés




- S'assurer de la compréhension des termes plus abstraits ou techniques

=> représentations imagées (La Grammaire est une chanson Douce, E. Orsenna)

=> élaboration de carnets de vocabulaire (par matière, transversal... )
 ( Cf annexes 1 - 2  Dyslexie ou  difficultés scolaires au collège: quelles pédagogies, quelles remédiations?       Ouvrage collectif coordonné par Mme Crunelle)

=> "adoption" de mots ou d'expressions ( Cf la revue "Virgule" )